《课程思政教学设计表》是能够帮助教师更好地将思想政治教育融入课程教学、促进学生全面发展和成长的教学设计工具。本文将结合具体实例介绍如何利用《课程思政教学设计表》进行教学设计。
首先，我们需要明确《课程思政教学设计表》的几个要素。其中，重点是课程目标、思想政治教育内容、教学方法、教学评价与反思。接下来，我们以高中语文课为例，详细介绍如何设计教学。
1、课程目标：本课目标是让学生通过阅读本文《钢铁是怎样炼成的》了解作者的人生观，培养学生的文学素养和思想品质。
2、思想政治教育内容：本班思想政治教育内容主要包括：
（一）生命观教育：通过作者对生命的描述，引导学生思考生命的意义和价值。
（2）道德教育：通过描写主人公的艰苦奋斗和无私奉献，引导学生关注他人，培养学生的社会责任感和道德情操。
3、教学方法：本班的教学方法主要有：
（1）课前预习：让学生课前阅读《钢铁是怎样炼成的》，梳理文章脉络，了解作者的写作意图。
（2）课堂讲解：通过讲解，引导学生深入思考文章中的人生观和道德教育内容。
（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论文章中的人生观和道德教育内容，促进学生之间的交流和思想碰撞。
4、教学评价：本课的教学评价主要包括：
（1）课堂表现评价：评价学生在讲解和讨论过程中的积极性和思考深度。
（2）作业评价：评价学生的阅读理解能力和思维能力，如布置作业、要求学生写一篇文章阐述自己的人生观等。
5、反思：本课反思主要包括：
(1)教师反思：教师需要反思本课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
（2）学生反思：让学生反思自己在本堂课中的表现和收获，从而促进学生的自我意识和发展。
以上是高中语文课《课程思政教学设计表》。通过对各个要素的明确、具体的展开，教师可以更好地将思想政治教育融入到课程教学中，促进学生的全面发展和成长。
