评估设计先于教学设计培训记录
教学设计是教学活动的基础。它是教师根据学科内容和学生特点设计教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的过程。评价设计是对教学活动有效性的判断和验证，为下一步教学设计提供参考。在教学实践中，评价设计应先于教学设计，因为教学活动的有效性需要以评价设计为指导。
对于教学设计培训记录来说，它是记录教学设计的过程、步骤、方法和实施的文件。培训记录是教学设计的重要组成部分，描述教师在教学设计过程中的思路、方法和实施情况。但培训记录不能代替评价设计，因为评价设计是检验教学活动实际效果的过程，是评价教学成果的过程。因此，评价设计必须先于教学设计进行，可以为教学设计提供科学的指导和建议。
那么为什么评估设计先于教学设计呢？首先，评价设计可以帮助教师了解教学目标是否达到，教学方法是否有效，是否需要调整教学内容。这些问题是教学设计中必须考虑的问题，也是评价设计的重要组成部分。其次，评价设计还可以帮助教师发现教学设计中的缺陷和问题，并在教学活动后进行改进。如果教师在教学设计中不进行评价设计，就无法了解教学效果和问题，也就难以提高教学质量。
因此，评价设计在教学设计中占有重要地位，应在教学设计之前进行。在实际教学活动中，教师需要根据教学目标和教学内容设计评价，以便有针对性地开展教学活动。评价设计应该能够对教学活动的各个方面进行评价，包括教学效果、教学内容、教学方法、教学资源等。评价设计的结果应该能够为教师提供可操作性的意见和建议，进而为教师提供指导。为教学设计提供参考。
总之，教学设计中评价设计先于教学设计，在教师教学活动中发挥着重要作用。评价设计作为教学设计的重要组成部分，应能够对教学活动进行综合评价，并提供科学的、可操作的意见和建议。教师只有在评价设计的指导下，才能进行有效的教学设计，提高教学质量。
